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院長書記話評建 | 計科院院長侯小毛:落實“以評促建”,踐行“四個回歸”, 凝心聚力培養應用型人才

發表時間:?2021-11-09 11:03:54???? 點擊次數:?

 

計算機科學與工程學院圍繞本科教學工作合格評估“二十字方針”,對標對點,以評促建,學院對接湖南省信息產業發展,以立德樹人為根本,以學生發展為中心,以學科建設為龍頭,以隊伍建設為核心,以專業課程建設為抓手,以項目建設為載體,以黨建團學建設為保障,對標工程教育認證,創新協同育人模式,培養應用型人才。


01 以生為本,確保教學中心地位

1.領導重視,保障教學建設。陳登斌董事長等校領導常態化到學院調研、指導教學工作,優先教學投入,學校黨委副書記姜佐澧聯系我院,安排專項經費保障,教學中心保障有力。

2.黨政聯動,研究教學工作。開展黨政聯席會,研究落實教學重大問題,常態化開展院務會、教學工作會議,落實各項教學工作任務。

3.強化“八進”,踐行三全育人。常態化開展“八進”工作,廣泛聽取學生意見,了解和回應學生關切,及時發現并解決問題,為教書育人提供有力保障。

4.加強監測,健全評價機制。執行學院行政值班、學院教學督導、學生信息員與學校監控中心相互配合的課程教學監控機制,開展督導評教、學生評教、同行評教三位一體的綜合評價,形成多方協作與多元監控體系,推動教學工作持續改進。


02 凝練融合,強化學科專業建設

1.凝練聚焦,推進學科建設。聚焦“軟件產品開發、網絡工程設計、智能物聯網應用、大數據與智慧校園建設”,凝練“信息與通信工程”省級應用特色學科和“計算機科學與技術”校級應用特色學科方向,以自然科學基金項目、重點項目為突破口,推進學科建設。2.強化科研,提升社會服務水平。選派教師參加各類學術會議,邀請專家來校開展學術講座,增強了校園學術氛圍,提升科學研究水平。與企業開展產學研合作,加強科研轉化,服務區域經濟發展。3.對標認證,優化人才培養方案。聚焦計算機專業群,推進新工科建設,落實“六卓越一拔尖”計劃 2.0,對標 12 條工程教育認證標準,以學生為中心,構建模塊化課程體系,不斷優化人才培養方案。軟件工程立項為湖南省十三五綜合改革試點專業、湖南省一流專業,網絡工程立項為校一流專業。4.產教融合,開展多元協同育人。破解產教融合所涉及的深層利益協調問題,發揮各自資源優勢,搭建“互利共贏”合作平臺,構建了基于“雙元制”的校企“雙主體”協同育人模式,開設“暑期實踐班”“人才精英班”,立項教育部產學合作、協同育人項目20余項,開展多元協同育人,《應用型本科院校軟件工程人才“雙元制”培養模式的構建與實踐》獲湖南省教學成果三等獎。5.示范引領,培養應用型人才。開展卓越人才班,人才對接“前移一公里”,配備具有豐富大型項目開發和管理經驗的專職導師全程指導,以學校自建項目、橫向產學研項目、模擬仿真項目等為載體,提升學生的實踐能力?!败浖吭饺瞬虐唷弊坑谐尚?,第一屆學員就業率、薪酬水平均在同類專業中均列前茅。


03 內培外引,打造雙師教學團隊

1.強化舉措,優化師資結構。積極響應學?!?1255”“13355”人才強校工程,學院細化《工作方案》,實施多元引進政策,全員參與,常態引進,不斷優化,激勵教師提升職稱,師資結構得到改善。2.團隊引領,加強基層組織建設。堅持“學院領導、系(教研室)協調、課程團隊協作”的原則開展常態化的基層教學組織建設,制定有效的監督機制,建立科學合理的《教師教育教學業績考核》體系。3.注重培養,提升教師業務能力。強化師德師風建設,配合學校開展青年骨干教師培訓班,選派青年教師參加國內訪學,開展公開課、示范課教學活動,通過教學競賽、導師指導(一幫一)等舉措,有效提升了青年教師教學能力。4.校企合作,打造“雙師雙能”教師團隊。引進一批來自華為、中國電信息等企業的高級工程師來校工作,常態化選派教師到企業鍛煉,鼓勵教師走進企業參加技能培訓,開展產研合作,教師參與企業項目開發,建成了一支雙師雙能型教師團隊。


04 改革創新,建設多元“金課”

1.四個回歸,爭做四有好老師。以本為本,踐行“四個回歸”,強化師德教風建設,開展《學習師德師風大討論》《學習黃大年建設團隊》《講黨課》《講身邊好老師》等系列活動,回歸教師初心,爭做四有好老師。

2.改革創新,常態化開展教研活動。圍繞教學中的難點、熱點問題開展形式多樣的教研活動,組織教學示范、教學評議活動、專家講座、教學老帶新等活動,將信息技術在教育教學中深度融合,依托“超星學習通”“MOOC 課”“雨課堂”等平臺,積極推動教學模式改革,不斷深化“課堂革命”。

3.建設團隊,合力打造“金課”。推行課程負責制,組建課程團隊,開展資源共建,打造“教學節”品牌,開展課程思政工作坊、“教師曬教”活動,強化優質教學資源的建設及共享,建設多元“金課”?!稊祿诰颉返?門課程立項為省一流課程,《離散數學》等5門課程立項為校一流課程。

4.項目載體,培育教育教學成果。以教學改革研究項目為載體,強化教學研究,注重培養學生自主學習、創新思維能力,推動了教學改革不斷深入,培育教學改革成果。


05 科學規劃,構建實踐教學體系

1.科學規劃,加強實驗室建設。根據人才培養的要求,對照學科、專業建設,統籌做好實驗室建設規劃,建設了大數據中心、軟件工程、物聯網工程等省內一流、技術先進、功能齊全的專業實驗室。

2.深度融合,強化校外實踐基地建設。與湖南強智科技、深信服有限公司、新炬網絡、上海海典軟件等企業深化校企合作,共建校外實踐基地,常態化開展實踐教學,企業CEO、項目經理走上講臺,給學生授課,獲師生和社會贊譽。3.多維一體,打造全方位實踐教學體系。開展認知實習、課程設計、畢業實習等多維實踐教學環節,形成實踐教學全程不斷線,構建了全方位實踐教學體系。


06 立德樹人,提升學生綜合素質

1.德育為先,思想政治教育扎實有效。不定期分班開展主題教育活動,開展系列常規或專題思想教育活動,開展系列傳統文化交流活動,不斷提升學生思想政治素養。2.學生中心,促進學生全面發展。建立“編程協會”“網絡協會”等社團,開展“辯論賽”“社會實踐”“勞動周”“陽光體育”等活動,提升學生的身心品質,促進學生全面發展。3.齊抓共管,優良學風穩步推進。開展學風建設專題講座、優良學風班級評選、學生座談會、優秀學生經驗交流會等活動,促進優良學風建設。4.以賽促學,實踐育人富有成效。持續推進學業導師工作,強化學業指導,積極開展學術講座、學業規劃、創新創業指導等學業指導工作,組織學生參加大學生創新創業實踐項目和全國“互聯網+”大學生創新創業項目、程序設計大賽、物聯網技能大賽、網絡安全競賽、智能導航科技創新大賽和“藍橋杯”軟件設計大賽,以賽促學,提升學生實踐能力。


計算機科學與工程學院將充分利用評估手段,發揮評估指揮棒作用,完善內部質量保障體系,創新人才培養模式,凝練特色和亮點,提高人才培養質量,推進學院各項工作。


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