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《學習強國》 | 大力構建以新時代“匠人”精神為核心的“三全育人”新模式

發表時間:?2021-12-13 15:36:31???? 點擊次數:?

 

湖南信息學院認真學習貫徹全國教育大會精神,落實立德樹人根本任務,圍繞“培養什么人、怎樣培養人、為誰培養人”的根本問題,深入實施思想政治工作質量提升工程,大力推進“三全育人”綜合改革,努力培養社會主義事業合格建設者和可靠接班人。湖南信息學院電子科學與工程學院結合學院專業特色和學院發展戰略,圍繞建設特色高水平應用型大學重點打造以新時代“匠人”精神為核心的“三全育人”新模式,以“工匠精神”、“北斗精神”特色為全員育人、全程育人、全方位育人“三全育人”綜合改革注入特色新活力,激發新動能。

湖南信息學院電子科學與工程學院立足“中國制造 2025”、人工智能等國家戰略規劃、“湖南省創新驅動發展”等區域發展戰略,以湖南省電子信息、人工智能、智能制造等產業發展為導向,對接區域社會經濟文化發展中對智能信息處理人才的強烈需求,全面落實“立德樹人”根本任務,以“信息與通信工程”湖南省省級應用特色學科建設為引領,以電子信息工程等一流本科專業建設為龍頭,以“模擬電子技術”、“單片機應用技術”等一流課程建設為抓手,面向智能信息處理和智能制造等領域培養“德、智、體、美、勞”全面發展,具有良好道德文化素養、社會責任感、創新精神和創業意識的高素質的應用型專業人才。

學院全面統籌各領域、教育教學各環節、人才培養各方面的育人資源和育人力量,建立協同聯動機制,以“十大育人體系”為基礎,加強組織領導,提供條件保障,充分發揮學院黨總支的政治保障作用、政治把關作用和協同育人作用,創新育人形式、內容、載體和優化育人路徑,統籌協調綜合改革、思政教育多維度融合和創新教育多元化協同,構建“一個人都不能少、一個環節都不能漏、一個方位都不能缺”的全員全過程全方位育人支撐體系,全面保障“三全育人”工作的落實。

電子科學與工程學院在 “三全育人”工作實施過程中,注重對工匠精神的文化內涵的挖掘,將優秀“匠人”文化元素融入思想政治教育中,增強全院師生對“工匠精神”崇尚,鼓勵電科院學子“自強不息,守正創新”,實現“中國智造中國夢”。

一直以來,學院通過扎實落實院領導“三進入”;專業課教師“三指導”;管理人員“三保障”;校友“三支持”;家長“三聯系”;朋輩“三互通”,凝聚合力,實現了“全員育人”有力度。堅持以主題教育為線,將思政教育貫穿育人全過程。以黨團教育為線,將組織培養貫穿育人全過程。以專業教育為線,加強課程思政建設,將“工匠精神”貫穿育人全過程弘揚“匠人”文化,加強學院學生的專業自信,從而達到情懷投入,實現“全過程育人”有梯度。針對日益豐富的大學生物質及精神生活需求,分類指導,實現“全方位育人”有廣度,充分挖掘每門課程中蘊含的“工匠精神”人文素材抓好課程育人;構建教育、預防、監督、懲治于一體的學術誠信體系,搭建科研平臺,實施科研育人;建立“學習+服務”、“匠心+技能”、“興趣+成長”模式,扎實開展“黨旗伴我行”學生黨員三下鄉社會實踐活動、“把愛帶回家”寒假作業、雷鋒月活動等實踐活動,實現實踐育人;以校園文化為載體,從物質文化建設、精神文化建設、制度文化建設等方面入手,開展“工匠精神潤校園”等主題活動實現文化育人功能;開展電科先鋒、電科之星等網絡榜樣人物事跡、優秀畢業生事跡評選,形成網絡榜樣示范作用,弘揚正能量,實現網絡育人;依托學院成長輔導室進行談心談話心理篩查、心理講座普及和宣傳心理健康知識,建立班級心理委員篩查、識別、反饋的工作制度,由輔導員牽頭,發揮成長輔導室宣傳與教育的功效,常態化開展“心理健康教育”專項活動,實現心理育人;開展“把愛帶回家”感恩教育、考風考紀教育、誠信教育等主題教育,加強思想價值引領;加強班級管理、學風建設、日常事務等管理,將思政育人理念融入管理過程中,實現管理育人;同時抓好學院非教師系列等工勤人員服務意識提升,落實經費、場地、后勤等保障,在學生管理過程中增強服務意識,實現服務育人;以勤工儉學與勵志助學工作為載體加強“自強教育”,做好國家、校級獎助學金及其他社會資助的評選工作,激勵學生奮發自強,培養學生的感恩意識,以學生評獎評優工作為載體進行政策解讀、感恩教育,樹立勵志榜樣,實現資助育人;發揮黨團組織和班級在組織育人的作用,開展團委學生會拓展活動、黨支部黨日活動、團支部團日活動、班級班建活動、興趣社團活動等組織活動,提升學生自我教育、自我管理、自我服務的意識。

電子科學與工程學院在“三全育人”之路上積極思索,通過先試先行,切實將思想政治工作貫穿、融入、結合到教育教學、科學研究、管理服務等人才培養的各個環節,努力推進學院人才培養質量不斷提高,為實現中華民族偉大復興貢獻電科人的力量。

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